最近发展区理论（最近发展区理论是谁提出来的）

本文目录一览：

• 1、最近发展区的发展
• 2、简述维果斯基的最近发展区理论及其对教育的启示
• 3、什么是“最近发展区”理论?
• 4、为什么说教学过程中要特别注意学生的最近发展区?
• 5、试述维果茨基“最近发展区”的理论主张及教学意义。
• 6、简述最近发展区理论。

最近发展区的发展

1、维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。

2、重视科技创新。发展区的快速发展与科技创新密不可分。高科技产业的引入和创新型企业的孕育都为发展区注入了不竭动力，同时也带动了周边地区的发展。

3、【答案要点】(1)概念：最近发展区是指学生在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。

简述维果斯基的最近发展区理论及其对教育的启示

1、教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区。维果茨基因此提出“教育应当走在发展的前面”。

2、【答案】：维果茨基认为，儿童有两种心理发展水平：一种是现有的发展水平，这是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平；另一种是在有指导的情况下所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。

3、维果斯基的最近发展区对教学的启示如下：第教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过程，为儿童的心理发展创造条件。

什么是“最近发展区”理论?

1、维果斯基的最近发展区理论是指儿童已经能够做到、但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。启示 创造“最近发展区”。

2、最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。

3、【答案】：C 维果茨基的“最近发展区理论”认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平。两者之间的差距就是“最近发展区”。

4、最近发展区是心理学家维果斯基提出的理论，他认为学生的发展有两种水平：一种是现有的水平，也就是学生在活动中能够达到的、解决问题的水平；而另一种是学生通过学习以后，激发潜能之后，到达的发展水平。

5、维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。

6、维果斯基的最近发展区理论：给孩子提供恰如其分的支持 实验结果，第一组学生-习得性无助 最近发展区的概念： 儿童现有的独立解决问题的水平 和 通过成人或更有经验的同伴的帮助而能达到的潜在的发展水平 之间的区域。

为什么说教学过程中要特别注意学生的最近发展区?

在概念中需注意两点：一是最近发展区描述的是个区域，并非某一水平；二最近发展区描述的是学生即将可以实现的水平，并不是期望，个人的希望不可以算作最近发展区。在概念中要注意一下这两点。

维果斯基特别提出：“教学应当走在发展的前面。”综上，抓住学生的最近发展区有利于搞好教学。故表述正确。

教学着眼于学生的最近发展区，可为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能。超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，再在此基础上进行下一个发展区的发展。

③教学是交互作用的动力系统按照维果茨基最近发展区的观点，教师必须在教学中给学生提供处于其最近发展区内的并且难度适当的学习材料。而最近发展区是个动态的区域，因此，教师需要不断地获得有关学生发展的反馈。

试述维果茨基“最近发展区”的理论主张及教学意义。

教学创造着“最近发展区”，第一发展水平和第二发展水平之间的动力是由教学决定的。因此，维果茨基提出“教学应当走在发展的前面”。最近发展区对智力发展和成功的进程，比现有水平有更直接的意义。

【答案】：维果茨基认为，儿童有两种心理发展水平：一种是现有的发展水平，这是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平；另一种是在有指导的情况下所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。

教育意义：最近发展区的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平，还应该看到其仍处于形成的状态，正在发展的过程。

建立支架式教学。支架是指在学习过程中给予学生的帮助，就像婴儿学习走路，父母总要给予一定的搀扶，或者提供一个学步车。教育要以最近发展区作为接入的空间，为学生的学习提供支架，促进儿童有效地学习。

教学创造着最近发展区，第一个发展水平和第二个发展水平之间的动力状态是由教学决定的。根据上述思想，维果茨基提出教学应当走在发展的前面。

简述最近发展区理论。

1、维果斯基的最近发展区理论是指儿童已经能够做到、但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。启示 创造“最近发展区”。

2、【答案】：维果茨基认为，儿童有两种心理发展水平：一种是现有的发展水平，这是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平；另一种是在有指导的情况下所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。

3、最近发展区决定着教学的可能性，而教学也应当以它为目标。维果斯基写道：教学不应以儿童发展的昨天而应以儿童发展的明天为目标。只有在这种条件下，教学才会走在发展的前面。

4、简述最近发展区的基本理论：最近发展区理论是苏联著名心理学家维果茨基首次提出来的。

5、最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。

6、将最近发展区理论运用到幼儿园教学中，是提高幼儿园教学质量，促进幼儿智力和身心发展的有效办法。 树立正确的幼儿观，尊重孩子的个体差异。